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ths8809
1.5-12岁儿童
根据孩子情况而定课时
周末班 其他
5人以下
东莞
详询
感知觉是大脑的功能,感知觉失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。通俗的说法是:“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”。感知觉失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多好的方面表现不出来。
儿童注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差易摔跤、方向感不好、情绪不稳定、坐在座位上扭来扭去、动作笨拙、自理能力差、不喜欢被触摸、孤僻胆小、社会交往能力差、爱啃手咬指甲、容易紧张、情绪暴躁、害怕陌生环境、阅读困难、丢字漏字、阅读串行,写字笔画不正确、上课走神分心、拖拉作业超时、听而不闻、反应迟钝、有时无端尖叫或者自言自语等表现。
1.保持正常姿势:设置各种各样的游戏,在训练中帮助孩子保持正常的姿势,为各种随意的运动打下基础。
2.促进感知和认知功能的发展:对孩子进行专业的感觉统合训练,扩大其感知运动领域,促进浅感觉和深感觉的发展,达到能够正确判断方向、距离和位置关系的目标。
3.促进上肢功能的发展:应用各种玩具,以游戏的形式促进孩子上肢的运动模式和视觉协调能力;通过使用木棒、鼓棒、拔出插棒等方法,可以提高儿童手部的精细能力,强化孩子独立自理能力。
4.促进日常生活活动能力的发展:将以上训练与日常生活活动训练相结合。比如训练进食时,需要头部控制、手眼协调、手部控制、咀嚼和吞咽相应部位的运动。
5.促进情绪稳定和社会适应能力的发展:课堂设置集体活动和游戏,强化孩子的社会性,在互动中帮助孩子建立稳定的情绪。
让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力,可以帮助孩子提高专注力和自我控制能力,更好地应对学习和生活中的挑战。
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东莞市南城区财津科技产业园A座
学校性质:培训机构
学校类型:兴趣/素养
所在地区:东莞
创办时间:2014年